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給孩子的話  梁繼璋
湊仔心經  彭SIR
 
 
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湊仔心經 ---第十篇:幾個幼兒時期的學習特性By 彭 SIR
      上文提到,體驗式學習法,留白,總結的一些小技巧,有心者知難不難,當您身為一個父母,您願意或不願意都好,您都必然是一個幼兒教育工作者,了了永遠相信,只要學生準備好,老師就會自然出現,即是在現今資訊無價的時代(無價者:免費可獲也)了了在文章中提及的術語,是隨時能在任何一個著名搜尋器中尋得的。

        在轉入下一個話題之前,我想提醒各位家長,海綿理論並不存在,因為就我所知,當時提出這樣一個看法的日本教育家,在提出之時已非常年長,無精力再把海綿理論,整理成為一個嚴緊的教育理論,所以各位不要把海綿理理看得太認真,就和了了一樣,把它看成海綿比喻好了。

        由於玩學堂孩子多處於幼兒期,了了想在此提三個培育上要注意的地方:

第一.        是適量重複
了了認為學習,特別是語文學習,適量的重複是必須的,例如早上教了講早晨,在第二天的早上差不多就要一定重複,所以有人說,學習貴乎運用,學而不用不如不學。了了沒有那麼偏激,認為學習學習,學重要,習更重要,學是由不知到知的過程,本身是偉大的,而習是由知到擁有的過程,知道得多不代表擁有得多,知道得多的極其量是位智者(是智者倒也不差,起碼比無知好),但擁有得多的能者,在事事講求執行力的世界,能者多勞也不是件壞事,起碼多得呀!(無能的智者不是更為痛苦嗎?)

                了了特別一提重複的技巧,技巧是「似曾相識」,什麼叫「似曾相識」呢?即是新瓶舊酒,換瓶不換酒,以教孩子早上叫早晨為例,今早教了叫早晨,明早就叫爸爸早晨,後天就教爸爸好,早晨呀,務求每天和昨天都有一點小變化,讓學習強化記憶之餘,也讓學習有一點新鮮感。

        那什麼叫適量呢?有專家認為要建立一個習慣,要廿一次重複,我認為孩子學到第七次,就開始失去對學習的新鮮感,那次數應是以七至廿一之間吧,其實當重複超過一定次數,叫早晨已成為家庭中的習慣,到時不是由顯意識去執行,而是由潛意識去執行的了。
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